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寓扬人工智能 头条 智东西智能音箱产业系列报道 智能音箱重磅选题2018-08-28 阅读数:1213

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 周洪宇代表:建立教育公务员制度吸引优秀人才当教师  新华网北京3月3日电(记者李鹏翔、王敏)“教育大计,教师为本”“办好教育,教师是关键”,针对日前征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇3日表示,我国可以参照日、韩等国做法,建立独立的教育公务员制度,修改教师法或对公务员法做出补充规定,将取得教师资格证书并获得教师职位的公办普通中小学教师的身份确认为教育公务员,从法律上保证公办普通中小学教师的各种待遇与公务员一致,提高教师职业的吸引力和社会地位,进而提高其整体素质,推进城乡、区域教育均衡发展。  周洪宇认为,我国教师队伍经过几十年的建设,取得了巨大的成绩,但也暴露出了一些突出的问题,如中小学教师责任重且工作量大,工资待遇偏低,中小学教师职业缺乏吸引力,优秀人才不愿当教师;城乡之间、地区之间、学校之间师资力量发展严重不平衡等。这导致我国教师队伍特别是中小学教师队伍的专业化程度不高,整体质量受影响,与国际水平存在一定差距。  “造成‘最优秀’的中学生不愿意报考师范院校、‘最有才华’的大学毕业生不愿意当中小学教师的根本原因,是中小学教师的政治、经济、社会地位不高和待遇偏低。”周洪宇说,“尽管教师法规定教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高,义务教育法也有类似规定,但这些规定一方面没有落实,另一方面,规定仅局限在工资收入水平上。”  周洪宇指出,鉴于我国教师队伍的发展现状,我国可以参照日、韩等国的做法,建立独立的教育公务员制度,明确其“公务性”与“专业性”的双重身份,使其享有与公职身份相应的权利和义务。这有利于保证教师的工资待遇的落实,从根本上杜绝拖欠中小学教师工资的现象;有利于提高中小学教师的社会地位,从而在全社会掀起尊师重教的社会风气;有利于从整体上提高中小学教师队伍的素质;有利于地区之间、城乡之间、学校之间师资力量的均衡发展,促进地区之间、城乡之间教育的均衡发展。  周洪宇同时也指出,建立教育公务员制度,明确“公务性”与“专业性”的双重身份,要确保教师的专业地位与特点,切忌将教师当成一般的公务员来管理,完全使用行政手段,对教师也搞行政本位,特别是要防止“官本位”,防止对教师专业化带来的不良影响。

汶川地震发生后,民政部及时安排救灾资金、实施临时生活救助、组织社会捐赠、开展农户倒房重建。

鉴于迈克尔绘制地图的学术价值,英国剑桥大学18日授予他地理学博士学位证书。40名家族成员从世界各地赶来向迈克尔表达祝贺。

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与会学生代表在发言中表示,中国驻乌克兰使馆在处理上述事件过程中行动迅速,措施有力,使广大在乌中国留学生真切感受到党和政府对海外留学生的关怀,充分体现出我国政府“以人为本”、“执政为民”的理念。我们一定要努力学习,掌握本领,学成后投入全面建设小康社会的伟大事业。

史铁强介绍说,“随着中国经济的发展和综合国力的增强,俄罗斯人对中国的关注也越来越多,但是俄罗斯汉语人才缺乏。现在,俄罗斯学习汉语的人越来越多,出现了汉语热”。

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张大千画荷有师古、集古和化古3个时期,早期以临摹石涛和八大山人为主,兼及白阳、青藤、恽南田、陈老莲、华新罗等,集古人大成而自有心得,后自创泼墨泼彩方法,既有别古人,又有别西方。

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第二、就是要仔细总结高考失利的经验教训,韩老师告诉你:失败的并不可怕,可怕的是不知道自己为什么会失败,以后还犯相同的错误,我们的人生本来就是由失败和成功交织着的,所以失败是一件很平常的事情,最怕的是你被失败所击垮,而真正的失败就是从你决定放弃时候,如果你没有放弃就没有失败。

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从发达国家科技奖励的经验和我国科技奖励体系改革的趋势来看,要建设科学、有效的科技激励体系,仅靠政府设奖孤掌难鸣。国家科技奖主要体现构建创新型国家过程中的关键重点领域原则,应充分利用各种政策手段,引导、鼓励、支持社会力量设立科技奖项,逐步建立起政府设奖为引导、社会力量设奖、市场需求为主体的科技激励体系。社会力量设奖,何梁何利奖便是比较成功且影响广泛的一例。

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