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  江苏省委、省政府在《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》中明确提出,到2010年,全省教育整体水平和综合实力要位于全国前列,达到或接近中等发达国家水平,率先基本实现教育现代化。《决定》同时提出了江苏教育现代化的三项具体目标:一是国民受教育程度不断提高。学前三年幼儿教育入园率达到90,义务教育巩固率达到99,高中阶段教育毛入学率达到90,高等教育毛入学率达到40。二是办学条件和质量明显改善。各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平。三是教育体系进一步完善。以开放多样、高标准高质量为特点的现代国民教育体系基本形成,建立多层次多形式的继续教育网络,构建覆盖全社会的终身教育体系,基本满足学习型社会发展需要。

尽管河南省教育厅表示动员学生实习“要坚持自愿的原则”,但事实表明,这是一个强制性的要求。之所以出台这种规定,背后的原因显而易见。目前富士康正在内地投资办厂,作为一家世界知名的生产型企业,富士康成为各地政府竞相招商引资的重点目标。对于富士康来说,向内地转移是为了节省生产成本和投资成本。地方政府为了引进富士康等外来企业,就必须尽可能满足这一要求。一般来说,各地政府都会竞相压低办厂的土地价格。而勒令学生实习,则是为了压低劳动力的价格,以此献媚于企业。

  除了对奖学金的发放有明确的规定,教育部还要求各招生单位要严格执行对港澳台学生的收费政策,不得擅自提高收费标准。对于自费研究生的学费标准,教育部要求要参照招生单位招收委托培养研究生的学费标准收取。设立研究生院的高校,要安排一定数量的国家计划名额用于招收港澳台地区考生,其他招生单位应参照这一要求,做适当安排。

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1985年9月12日国家教委和劳动人事部联合发出通知,颁发了《全日制普通中等专业学校人员编制标准(试行)》。

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很多家长和教育者认为这位母亲“放水养鱼”的做法是一种教育冒险,不愿这样做。他们习惯的用法就是只要发现了早恋问题,粗暴干涉,毫不客气,用家长权威和高高在上的霸主地位来捆绑孩子。看看现实生活,有多少父母与孩子因为早恋问题产生情感裂缝,有多少师生关系因为围追堵截而关系很僵。

  ■坚持以人为本,以学生为本,以方便和满足学生和家长的需求为出发点,合理规划,统筹安排学校的布局和建设。  ■对于低学龄儿童上学道路偏远、交通不便的,要保留、改建一批小学或教学点。  ■对于学龄儿童少,学生居住相对分散的,要采取合校分班、走教送教和普及推广教学光盘等方法,为低年级学生创造学习条件。  ■寄宿制学校建设以初中为主,小学高年级学生确需住校的应征得当地学生家长同意后也可以寄宿。  本报讯(记者 宗河)为切实解决农村边远山区、交通不便地区中小学生上学远问题,教育部近日发出通知,要求各地按照“以人为本”的要求,立足本地实际,充分考虑教育发展状况、人口变动状况和人民群众的承受能力,按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施农村中小学布局调整,确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育。同时,要从建设社会主义新农村的战略高度,把解决好农村边远山区、交通不便地区中小学生上学远问题作为贯彻科学发展观,推进义务教育均衡发展,办人民满意教育的重要保证,放在重要议事日程抓紧抓好。  教育部在《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》中要求各地教育行政部门,一要会同当地发展改革、建设、财政等部门,将农村中小学布局调整纳入当地教育发展规划,充分论证、统筹安排,稳妥实施。农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行,在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点,防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题,并积极运用现代远程教育手段,满足教育教学的需求。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程,并作出明确规定;对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈,而寄宿制学校建设不能满足需求的,要采取切实措施予以解决。正处于初中适龄人口高峰期的地方,要本着“先建设、后撤并”的原则,实施初中布局调整,避免出现由于布局调整造成学校班额过大、教育教学资源和条件全面紧张的问题;条件不具备的地方可暂不调整。要严格防止以布局调整为名减少教育投入。  二要在农村中小学布局调整过程中,防止原有教育资源的浪费。校园、校舍等办学条件较好,又具有一定生源的学校,要尽量予以保留;确需调整的学校,调整后的教育资源应主要用于举办学前教育、成人教育等机构;确实闲置的校园校舍,应由县级教育行政部门统一处置,处置所得应用于当地发展义务教育。  三要进一步加强寄宿制学校的建设和管理,按照国家和省级规定标准建设校舍、学生宿舍、食堂、厕所等设施,严格寄宿制学校的管理,及时消除各种安全卫生隐患,确保学生在校的安全。尽快消除大班额现象,努力改善寄宿条件,为学生提供良好的学习和生活环境,特别要优先解决因布局调整需要寄宿的学生的需求。切实落实补助贫困家庭寄宿学生生活费的政策,减轻学生经济负担。  四要切实做好政策宣传工作,在实施布局调整前,要将调整方案向当地群众公示,充分听取社会各界的意见,对群众反映强烈的问题要认真做好解释工作,并及时修改、完善方案,不得简单从事,强行撤并。  五要加强对本地区布局调整工作指导,加强调查研究,积极推广先进经验,制定有效的政策措施,及时解决出现的新问题,保障农村义务教育健康发展。  教育部在《关于切实解决农村边远山区交通不便地区中小学生上学远问题有关事项的通知》中要求各地教育行政部门,一要实事求是,因地制宜,坚持寄宿制学校建设和低年级学生就近入学并举的原则,采取有效措施,切实予以解决。要坚持以人为本,以学生为本,以方便和满足学生和家长的需求为出发点,合理规划,统筹安排学校的布局和建设。要切实担负起责任,为每一个孩子提供就近入学的便利。原则上低年级学生应就近入学。对于低学龄儿童上学道路偏远、交通不便的,要保留、改建一批小学或教学点。对于学龄儿童少,学生居住相对分散的,要采取合校分班、走教送教和普及推广教学光盘等方法,为低年级学生创造学习条件。寄宿制学校建设以初中为主,小学高年级学生确需住校的应征得当地学生家长同意。要加快对现有条件较差的寄宿制学校的改造工作,使确需寄宿的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习。尤其要强化寄宿制学校的管理,确保低学龄学生在校的安全、生活和学习,努力为学生健康成长提供一个良好的环境。  二要进一步加强对农村边远山区、交通不便地区中小学校布局调整、寄宿制学校建设等方面的调查研究工作,慎重对待撤点并校,确保当地学生方便就学。各地要对本行政区域内农村边远山区、交通不便地区的教育发展状况、人口变动情况和人民群众的承受能力进行全面、细致、深入的调研,对中小学校的布局、学生的分布情况、道路交通、学生的需求、群众关注的问题等要做到心中有数。调研工作既要有定量的统计,也要做定性分析,做到掌握情况客观全面,解决办法科学务实,避免因决策的失误、工作简单化和“一刀切”造成新的学生上学远问题的发生。各地要积极探索和寻求解决学生上学远问题的新思路和新办法。  三要充分发挥农村中小学现代远程教育工程“模式一”的作用。要在农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点,大力推行以光盘教学为主教师教学为辅、光盘教学与教师教学相结合的教学方式,来弥补教师的不足,保证当地基本的教学质量。要组织具备接收卫星资源条件的农村中小学,将接收的教学资源下载下来并刻录成光盘,通过走教送教等各种途径,将教学光盘分送给农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点。教育部将组织专门力量,开发一套小学阶段语文、数学、英语、音乐和美术等5门学科的小班教学模式培训光盘,免费向农村地区中小学校提供,对利用“模式一”授课的教师及教研人员进行光盘培训。  《中国教育报》2006年6月13日第1版

为能把住大学生党员“入口”关,保证发展党员的质量,各学院的书记和是党员的行政主要负责同志都亲自参加学生入党前的谈话。

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10年来,少年军校没有发生一起不良倾向和违法乱纪的案件,没有一个学生受到纪律处分,升学率连年上升。在驻地群众的一片赞扬声中,各种荣誉也接踵而至,多次被内蒙古自治区评为现代教育技术优秀学校、义务教育示范学校、文明单位,被乌海市命名为读书育人先进单位。

最近,学校的研究课题《百草园实践活动培养学生综合实践能力的研究》获得瑞安市2008年度教科规划优秀课题成果一等奖。

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据了解,新疆自治区、地区、市的教研室以及中学名校都提供试卷,各校可以自主选用。该县多数初中试卷选择的是乌鲁木齐市教研室的,符合国家教育部的教学要求。阿勒泰地区布尔津县的杜来提乡初中,选用的是自治区教研室的试卷,我们看到各班级各学科的及格率也都在70左右,这学校的少数民族学生和汉族学生大约各一半,有这样的成绩已经是很好的了。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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