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与时代大背景相关,段宝岩早期的人生经历可谓跌宕起伏。1973年,念完高中的他赶上知青潮,在轰轰烈烈的“上山下乡”运动中回到农村,修水利、种庄稼。两年后的一次偶然机会,回到高中母校做起教师,主讲物理,兼带体育,后来当上副校长。

率先登场的是来自北京的王印权,他一曲自编自演的快板书《玛丽诺》,中英杂白、抑扬顿挫;评书《岳飞传》片断,由评书演员王红艳和美籍华人大卫一同演绎,一人说、一人翻译,配合默契;湖北第四代评书传人、已故评书表演艺术家夏冬生的关门弟子非子,也客串了一把,流利的英语令台下的老外竖起了大拇指。

本报讯(记者唐景莉)由中宣部、教育部、共青团中央组织的“大学毕业生建功立业先进事迹报告团”和由教育部思想政治工作司与中国高等教育学会辅导员工作研究分会联合组织的“立德树人——高校优秀辅导员先进事迹报告团”,日前在京分别举行首场报告会。如今,两个报告团正在沈阳、南京、上海、南昌、长沙等5个城市的高校作巡回报告。

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  【晨报专访“非难”】

(2)构建社会主义和谐社会的基本原则。第一,必须坚持以人为本;第二,必须坚持科学发展观;第三,必须坚持改革开放;第四,必须坚持民主法治;第五,必须坚持正确处理改革发展稳定的关系;第六,必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

8月25日下午,泰国曼谷,朱拉隆功大学公主楼一片欢歌笑语。泰国朱拉隆功大学孔子学院和朱大中文系举行了“飞歌欢庆北京奥运胜利闭幕”活动,朱拉隆功大学文学院中文专业师生,以及孔子学院老师等130人欢聚一堂,庆祝北京奥运胜利闭幕。

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怎样使农村小学由多变少变好,集中力量配备优质教育资源?去年9月,吴起县果断将全县158所农村小学一次性撤并,农村小学生全部集中到乡镇中心小学就读。昔日阴暗潮湿的旧窑洞变成了宽敞明亮的教学楼、寒冷零乱的烂通铺变成了整洁舒适的架子床;教学点“一师一校”、“一师多用”的问题有效解决,农村孩子学上了音乐、美术、体育等以前没学过的各科知识……寄宿制教育的推行,为高水平、高标准普及九年义务教育奠定了坚实基础,让农村孩子和城里孩子一样,从此享受到教育公平的阳光。另一方面,寄宿制教育的推行,也使外出务工的青壮年劳动力解除了后顾之忧,让在农村的农民免去了为孩子一日三餐的操劳,极大地解放了生产力,促进了农民增收。

王绶琯先生说,他是很反对“争光论”的。科学是推动人类进步的事业,历史自然会记住每一代人的贡献和光荣业绩,不用刻意去追求。不然,就偏离了人类探索自然的本来愿望。教育也是如此,只有抛弃了功利心,着眼于学生的长远发展,这样的教育才有持久的生命力。相反,一味应赛、应试,只会让学生丧失对学习的兴趣,更遑论身心健康、人格健全、道德理想高尚。

想到孩子学习需要,吴先生也没在意。可除了要钱的那两天,平时根本打不通孩子的手机。上周,吴先生悄然来到武汉,想暗访孩子的学习情况。到校才知,儿子早在一年多前就以“生病”为由自办休学手续离校了。同学们告诉吴先生,把他儿子叫走的小杰是另一学校的学生。为找到儿子,吴先生只好到另一学校查找。未料,别人告诉他,小杰被小桑叫走了……就这样,吴先生一路追查下去,愕然发现儿子和其他5名专科生都办了休学和退学手续,出门搞传销去了。

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人民大学“红色1+1”实践团的志愿者运用图片、视频和现场演示,为村民讲解家庭急救、社区文明生活等。据金盏乡工作人员介绍,首期课程受到村民们的欢迎。“公民学校”正打算到该小区开设第二期课。课程主题为“公民公共文明行为”,将从公共环境、公共秩序、人际交往和公益行动等四方面切入,针对绿地插秧等问题展开讨论,引导这些新居民做出正确的判断。特别需要指出的是,“公民学校”的课程并不是志愿者想当然设置的,志愿者还向村民发放了调查问卷,将根据调整结果确定下一期“公民学校”的授课内容和方式。不能不说这种互动式的授课方式非常切合村民们的需要。“填鸭式”的教学已经被证明不适合素质教育,当然,也不适合培训这群亟待从精神层面转型和调适的村民们。在我看来,教学相长、因材施教这类古训真可当做“公民学校”的办校宗旨。

如果让一个孩子对自己的人生作预设的话,他不会设计牺牲童年的幸福来换取成年幸福这种人生模式。但是,遗憾的是,在我个人所经历的半个世纪的中国儿童教育现实中,成年人对设计孩子的人生越来越“热心”、“积极”、“强势”、“自我中心主义”,作为童年主人的孩子反而几乎失去了选择童年幸福的权利。无数的孩子在童年期无法寻找到、建设起真实的、积极的自我,重要的原因就在于此。儿童教育的深层危机是儿童“自我”的丧失,一个人没有真实、积极的自我,不管按照现今人们趋之若鹜的功利主义价值观来看他有多么“成功”,其人生也是空虚的。

  在改革实践中,职业基础理论课以应用为目的、够用为度,从职业岗位(群)所需要的知识与能力入手,确定课程门类及相关要求,合理选择和整合教学内容,并紧跟行业发展趋势,增添高新技术及新的指标和新的规范等内容。如数控机床与编程技术、数控机床维修、机械工程检测技术、电气控制与PLC、CAD/CAM技术集中体现了未来10年的主流技术和发展方向。为此,他们把教学内容的重点定位于数控技术等先进制造技术,不断用新的制造技术充实教学内容。

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邓小平同志说:“发展才是硬道理”。“发展才是硬道理”,发展的不仅仅是物质文明,还包括精神文明、政治文明和社会文明。由此,我们又能够知道:没有精神文明、政治文明和社会文明的发展,单靠物质文明的发展是不能够实现发展的目标的。

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